一、春笋阅读短文答案？春笋阅读短文答案？
1比喻，拟人，顽强拼搏，不断动机，具有强大的生命力，充满活力
1。
比无烟得到水墨画。
B.女孩抚摸的字符串蚕吞食桑叶
?。窜钻头折断通过弹出的顶部
?
3孔为他们忽略了其他的东西，竹山祝贺竹子害虫庆祝
4。理想的小竹竿迅速成长起来，成为有用的人作出贡献
“我爱竹笋顽强的，并继续取得进展，我爱竹笋强大的生命力，充满活力
咬定青山不放松，立根原在破岩。
之一千磨万击还坚劲，首尔，北，南，东，西。
二、荞麦的阅读答案？
《荞麦》阅读练习及答案
荞麦
(1)不因是泥土的守望者，才热爱每一种庄稼。面对大地上的万物，我一向以为，真正的智者应是那些具体而抽象的粮食。它们全部来自土里，它们简朴单一的形象，会让我心情突然复杂地想些什么。
(2)进入陕北后，这种感觉更是无遮无拦了。那时，我几乎是不知疲倦地把目光放出去，在这片千沟万壑罗织出的大莽原，一心一意地搜寻着：究竟在哪一种作物身上，负有这决土地的真魂呢?
(3)有一次，在一座浑圆的土峁上，看羊群在坡地里吃草。我的初衷，是想让这群似乎不计年月，只知缓缓移动的活体，来稳定一下十分浮躁的内心。等我无意识地回过头，却有一片雪白的荞麦花，在我经不住骚动的身后，很热烈地开放着。
(4)这突如其来的画面呵。我想，这是陕北对我的一种神示。我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方。那一瞬，要不是农家子弟天生对庄稼的爱心，我的不安分的手脚，早将我拖进荞麦地里了，说不定会用不地道的腰鼓舞步，腾起一天的粉尘呢。也就在这时，我才把它当成这片天地中的一种灵物。
(5)让我一眼看中的，正是荞麦的色彩，并自认为它是陕北的圣物，应该在万民之中，万物之上。想想，它一钻出地皮，就是一坡的嫩绿。对于沉积很深的黄土来说，这点绿太单薄了，几乎敌不住黄河上几个浪花的冲刷。于是，它在寸把高的时候，就挣出一坡白色的'小花，就让你明白，黄土可以淹没它的绿，但这最单一的白，却是怎么也埋不住的。陕北的亮色，或许就在荞麦开花的月份里。
(6)我第一次看见荞麦花，是在一个沾带着露水的早晨。一坡连一坡的白，一沟接一沟的白，这是北方的雪也落不出的情节呀。听见花间嘤嘤的蜂声，真不知该怎么颂扬了。
(7)对于荞麦，我一直叫它黑麦。在我的诗中，能找到好些关于它的诗句。我也一直把它结出的黑色的颗粒，当作纯情的眼睛去描摹。这是荞麦捐献给黄土的第二种色彩呵。
(8)每每临近成熟的季节，都想从它的枝叶间，找到熟悉或不熟悉的眼睛。有时暗想，这一片荞麦，就是这个村子里的人睁得很生动的眼睛。老实说，不是我分不清，而是记不住他们一律土黄的肤色和衣着。想起陕北人。我的印象就是一片黄土。唯有他们的眼睛，才像这些熟透的荞麦，闪动在走不完的山坡上，并让人觉出日子在这里，还很坚硬地活着。
(9)雨中的荞麦，更是感人。因为这时在陕北，几乎所有的草木，都失去了往日的风范，面对灰黄的侵袭，它们不抗不争。唯有荞麦，又从头到脚，挣出一身的红色。其实，过不了多久，在经受一场刈割和碾打的痛苦后，也要离开土地，被堆在一个破败的角落里，成为旧年的风景。荞麦不管这些，荞麦要以一种铁红之色，为被秋雨浸淫得太冷清的大地，裹缠上一圈温暖的腰带。
(10)面对雨中的荞麦，我的眼前幻化出一坡击打腰鼓者。白色的头巾和褂子，黑色的布鞋和裤子，红色的腰鼓和腰带，这是他们一身的色彩呵，这也是荞麦的色彩，也是这块被黄土和黄风，吹刮得十分苍老之地的几种最生动的色彩。
(11)荞麦呵，你是我与陕北对话的唯一的选择。面对一次次人心与地心的交合，面对一场艰难的灵肉之旅，谁能阻挡我摒弃众多的俗物，接受你花雨般的淘洗?此刻，站在被五谷覆盖着的山坡上，我渴望倒进荞麦初熟的怀里!
(12)荞麦，当我从情感的档案里，拣出这些方正的汉字时，我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏笔的手指上。
1. 第(2)段中的“这种感觉”指什么?作者这样写有何用意?
2. 解释下面两句话在文中的含意。
(1)让人觉出日子在这里，还很坚硬地活着。
(2)我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏笔的手指上。
3. 文章第(4)段说作者因为爱惜庄稼而控制住自己没有跳进荞麦地，第(11)段却说渴望“倒进荞麦初熟的怀里”，这样写是否矛盾?为什么?
4. 作者说“我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方”，结合文意，概括说说作者最后从三色荞麦身上“剥认”到了些什么?
【参考答案】
1. (1)“这种感觉”指作者想寻找到负载着陕北这块土地真魂的某种作物的强烈愿望。①表现了作者对陕北的热爱之情②为下文表现作者从三色荞麦身上感悟出的象征意义做铺垫。
2. ①在这块贫穷而艰难的黄土地上，陕北人还顽强坚韧地生存着口②陕北人淳朴、乐观、坚强的精神世界，让我禁不住要写文章歌颂他们。
3. 第4段想跳进荞麦地的念头，表现作者因找到负载土地真魂的作物而无比欣喜的心情。第11段表现的则是作者被荞麦身上负载的意义“淘洗”后产生的热爱之情和归属之感。
4. ①白色的花、黑色的实、红色的秆，象征了一种顽强的生命力和坚强不屈的精神。②三色荞麦，是顽强不屈地生活在艰难而贫穷的土地上的陕北人民的象征。
三、《扣子》的阅读答案？
1.读完这篇小说，你从田和无名老太太这两个普普通通的人物身上，分别感受到了什么样的品质？这种品质在生活中有什么现实意义？
2.小说中的杉田既然连续几次发现用纽扣代钱的行为，但都“总不能在她往钱盒里投纽扣的刹那间把她抓住”，是杉田抓不到，还是不愿去抓？请陈述理由.
3.小说塑造老踏踏运用了什么样的表现手法？有什么好处？
4下面句子中加点词语，各表现了人物什么样的心情？
（1）杉田“阴沉”着脸把事情讲了一遍。
（！）女儿两眼“闪光”
1.杉田 的品质 诚恳 老实 生爱生活 以诚相待
老太太 诚实 善良 却又孤单
他们两个都是非常真实 善良 并且以诚相待 现在得社会非常需要这样的品质 只有不怀疑别人 真诚的对待别人 人家才会真心的给你更大的回报~~
2 想象 好处是 制造悬念 让读者感兴趣 产生丰富的思考和联想
3 阴沉 心情感到抑郁和烦闷 脸色阴暗
闪光 很兴奋
四、《蚕》的阅读答案？
1、第2自然段中的“那”是什么？
第2自然段中的“那”是指蚕织下的茧。
2、请用四个词语概括出蚕新生的过程。
吐丝——结茧——成蛹——化蛾
3、最能体现出本文主旨的句子是哪一句？
最能体现出本文主旨的句子是：你织的茧，得你自己去咬破。
4、文章描写的是蚕，为什么在结尾才点破呢？
文章始终把蚕当作人来描写，加以人格化，在结尾才点破，是为了将寓意深刻的哲理，更生动形象地揭示出来。
愿对你有所帮助！
五、琥珀的阅读答案？
一)课文最后一段讲了这琥珀的特点。
最能说明这块琥珀特点的句子是：“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛。”“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。” 二)琥珀的形成经历了两个阶段:一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二是海水淹没了森林,松脂球淹没在泥沙下,经过几千年的时间,松脂球变成了化石. 三)(1)由松脂变成松脂球,再变成化石,要这么长的时间 (2)必须是夏天,天气很热,老松树才能溢出松脂 (3)这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的,这是想像海水渐渐逼近森林,最后淹没森林的依据 (4)如果没有高大的松树,就不会有松脂 (5)这样想象的依据,就是那块琥珀的特点,如果不是刚好那么巧,那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”
六、椿树的阅读答案？
【问题】
15、文章以“椿树”为线索布局谋篇。请在下面横线处填写恰当的短语以展示文章的行文思路。（4分）
三棵椿树的来历→椿树的分类→采摘椿树苗做菜→【 】→椿树的应用价值→【 】。
16、选文第⑴段描写老家清爽宜人的环境有何用意？（4分）
17、下面句子中加点词语运用了何种修辞手法？有什么作用？（4分）
每年立春刚过，那些枝桠上就悄悄地冒出新苗，长出新叶，慢慢地浓荫如盖了。
18、文章运用了哪种写作手法？表达了作者怎样的情感？（5分）
【参考答案】
15、椿树的喻意
“我”拒绝卖椿树（4分）
16、表现“我”对老家的喜爱与怀念之情；引出写作对象——椿树（4分）
17、“浓荫如盖”运用了比喻修辞手法，形象在写出了椿树枝叶的茂盛，突出了其顽强的生命力。（4分）
18、借物抒情。对椿树的喜爱与赞美、对美好童年的追思、对父母的感恩与怀念。（4分）
七、紫藤的阅读答案？
阅读题
1.文中说因为人的生命是残缺的 ，如何理解其中残缺二字的含意?(2分)
2.请分析鸟儿永远在飞。只有鸟儿从不停止飞行。在文中的作用。(5分)
3.作者写鸟儿与紫藤有何联系?(4分)
4.作者在文中描述了三种生命形态，请你结合文章分析作者对它们的态度是一致的吗?(5分)
5.文章中说人类从来对鸟儿的飞翔所怀着的羡慕，只止于自由。可是有谁知道，鸟儿为什么要飞呢?为什么它们从不停止呢?自由难道只在追逐之中吗?，这句话启迪着我们对事物的观察，请你联系生活实际，谈谈对这句话的理解。 (7分)
参考答案
1、人的生命只有一次，在这仅有的一次生命历程中，每个人都有着各自的命运磨难及人生遗憾。人的生命的唯一性以及命运的磨难与人生的遗憾就诠释了人生中的残缺 之意。 (2分)
2、(1)、表现鸟儿永不停止的追求自由的人生态度。
(2分)(2)、与下文紫藤表现出的从容、坚定、执着的人生形成对照。(2分)
(3)丰富了文章的内容。(1分)
3、(1)两者的关系是相互映衬的关系。
(2分)鸟儿象哲人一样不停地思考，映衬着紫藤对生命意义的理解;鸟儿不停地飞翔，映衬着紫藤对自由精神的追求。(2分)
4、作者对它们的态度是一致的，对文中描述的紫藤、鸟儿和我三种生命的不同形态，都持赞赏态度。(2分)
作者对紫藤积极地长叶，开花持赞赏态度，认为它是在努力地开出自己的生命之花;(1分)
作者对鸟儿不停地飞来飞去也是持赞赏态度，虽然它的动与树的静形式不同，但都是对生命永不停息地追求，都在以各自的形式努力地开出自己的生命之花;(1分)
作者最后说我将用全部的生命看守着它们，那意思不是说用身体来守，而是精神上以它们为榜样，我作为人也开出自己的生命之花，在这点上与它们保持生命精神的一致。(1分)
5、(1)这句话在文中的含义：鸟儿的飞翔是自由的，但更是对他自己的生命形式的努力展示，飞翔更是一种积极的生活态度。(2分)
(2)事例叙述：有人在课余时间坚持练字，看着他一篇篇形神兼备的字体，很多人的羡慕止于潇洒漂亮，可有谁知道他是得到了书法的真谛，决不让传统的书法技艺失传于现代键盘之中而努力践行呢?(3分)(3)
事例概括：这句话给我们的启示：对事物的观察不能停于外表，要深入内在看本质。(2分)
八、石榴的阅读答案？
1、你能体会到作者对石榴的什么感情?
答案：对石榴的喜爱和赞美之情。
2、作者按什么思路结构全文?可分几部分?试分别用一句话概括段意。
答案：作者按“爱石榴、画石榴、赞石榴”的思路结构全篇。
全文可分三部分：
第一部分(1自然段)：点明石榴的可爱。
第二部分(2-；6自然段)：具体描绘石榴的特征。
第三部分(7--9自然段)：抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。
九、乡愁的阅读答案？
1.在诗中，作者分别把乡愁比作()()()()表达了诗人()的思想感情。
2.你知道诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是哪个海峡吗？
3.盼台湾回归，盼祖国统一，是两岸人民共同的心愿，写一写你心中的呼声。1.在诗中，作者分别把乡愁比作（邮票）（船票）（坟墓）（海峡）表达了诗人（思念，热爱故乡和亲人）的思想感情。2，答：指的是台湾海峡。3，这个你应该可以做吧？这是一些分析：《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出、意多文乱的芜蔓之感；它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌，而是含蓄。有张力，能诱发读者多方面的联想。在意象的组合方面，《乡愁》以时间的发展来组合意象，可称为意象递进。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”，这种表时间的时序语像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级浪。《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于统一的美。统一，就是相对地均衡、匀称；段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是避免统一走向极端，而追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。《乡愁》共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律，其中的“乡愁是——”与“在这头……在那（里）头”的四次重复，加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。
十、初雪的阅读答案？
《初雪》阅读答案
1.人类之爱的价值、苦难对人的价值、人的存在与成长对世界的价值等。
2.作者以初雪为喻，既含有对纯洁而高贵的生命的赞美，又寄寓了对新生命即将到来的欣喜、期盼之情。
3.这两句看似矛盾的话正是作者复杂情感的体现。这个世界充满了战争的恐怖，作者不想让孩子生活在战争的阴影里，故说【我生你于这样一个世界，我也许是错了】。但作者又期盼这个新生命能与自己一起学习爱人类，并且和人类一起受苦。所以说【我们仍然要你来】
4.【信任的眼光】与【残忍的武器】形成对比，突出了战争带给人类的恐惧及作者对即将到来的小生命的担忧。采用疑问的句式，更易于引起人们的思考及内心的触动。