一、优质课是不是微型课？
大家好，优质课是从课堂的完成效果来说的，包括课前准备，开始上课 ，重难点突破，本课目标完成等等。而微型课是从课堂时长来分的。
优质课有可能是微型课，有可能不是。微型课有的是优质课，有的不是。平常教学中，基本上不太采用微型课。
二、微型课与模拟课的区别？
①微型课。微型课是比正常课堂时间短、教学容量小的课，模拟日常的教学情境。微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。
②模拟课。根据模拟课要求，学员们分为三组，分别饰演居委干部、居民代表、其它代表（业委会、物业、相关职能部门），对已经在议题征询会上高票通过的“宜居楼组”自治项目方案进行讨论。
三、精品课是微课还是微型课？
是微课。精品课以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习和必要的实验演示，要求坚持正确方向，确保科学严谨，突出课堂实效，保证内容原创。
组织开展“基础教育精品课”遴选工作旨在激发教师教学热情，提高课堂教学质量和教育教学能力
四、微型课的基本流程？
什么是微型课。微型课是一堂完整课教学过程的浓缩，时间大约10－20分钟。具体试讲2/3的时间，还有1/3时间是答辩，有的地方是说课。由于微型课内容具体，时间上短少，它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养。微型课整体上包括引入课题，内容讲授，和总结三个小步骤。
三、如何上出自己的精彩。
1.微型课的知识点引入环节最好把握在一到两分钟，并且设计尽量新颖独特，能给人留下深刻印象。
2.内容讲授环节，教师在备课过程中一定要想好讲课思路，条理清晰，举例充分恰当。最好不要延伸其他知识点，即使要提到也就一句带过，避免走偏。
3.板书要整齐规范，记住一定写注意课题，许多教师一紧张忘记课题，这就麻烦了。最好用彩色粉笔书写，更能体现重难点。
4.语言要准确、凝练，不能拖泥带水。没有学生，但讲课心中要有学生，该互动的互动，该表扬的表扬。也就是“过场”必须走。而且这个过场最好写在备课本上，该怎么问学生，该怎么表扬都写下来，免得上课时出乱。
5.结尾一定要有总结，上课环节一定要齐备。总结你这堂课上的内容，强调重点难点考点。同时也要言简意赅，不能太拖。
四、关于答辩。
试讲结束后，一般评委老师会提2－3个答辩问题，内容大致分为三个方面。
1、关于本节课的。本节课的重难点以及如何突破；设计思路；本节课在教材中的前后衔接地位等等。
2、基本理论方面的。如你认为什么是数学？本节课你是如何培养学生探索能力的？新课标里的“四基”“四能”指什么？
3、校本研修方面的。你们学校平时开展校本研修活动吗？你研修的主题是什么？你是怎么实施的？有什么阶段性成果？等等。
写在最后:
1、一般职称评定试讲很少用课件，但这也要注意有些地方还专门规定教师制作ppt。另外就是教师要准备相关辅助课间。
2、老师们评职称如果到了这步，一定不要紧张，对自己要有自，预祝各位各位老师顺利通关。也欢迎有经验的老师指正，补充，欢迎一起探讨。
五、什么是微型课实录？
就是用声画结合的方式讲解知识。只要做到了这一点，就算制作了微课。为了让学生更集学生的切实需要。可以选取学习上的难点，比如：作文中如何使用古诗词？也可以选取那些容易混淆的概念，由小而大设计，也就是要正课的方式组织微课教学。知识的导入-难点的讲解-规律的总结-对应的练习。
这样一来，由浅入深，学生会学得很轻松，也会有收获。记住这一点：微课选题尽可能要小，但是框架尽可能大。要亲切自然、循循善诱地讲课。
六、微型课的基本步骤？
1.微型课的知识点引入环节最好把握在一到两分钟，并且设计尽量新颖独特，能给人留下深刻印象。
2.内容讲授环节，教师在备课过程中一定要想好讲课思路，条理清晰，举例充分恰当。最好不要延伸其他知识点，即使要提到也就一句带过，避免走偏。
3.板书要整齐规范，记住一定写注意课题，许多教师一紧张忘记课题，这就麻烦了。最好用彩色粉笔书写，更能体现重难点。
七、小学语文微型课教案？
草虫的村落 教学设计
教学目标：
1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。
教学重点：
默读课文，把握文章内容。
教学难点：
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
教学时间：
1课时。
教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
（二）整体感知课文内容：
1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。
3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
（三）默读课文，把握内容：
1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？
2、学生自学，教师巡视。
3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：
（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：
“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：
可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：
“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：
是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
（四）情感升华，感受写法：
1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。
2、师生交流：
（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；
（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；
（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；
（4）热爱大自然，热爱生活。
……
3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。
（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。
《观 潮》教学设计
【教学目标】
1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。
2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。
【教学重点】
精彩的场面描写，精巧的结构安排。
【教学难点】
抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、激情导入
同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
二、介绍作者和背景
1．请学生介绍作者，教师补充。
周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。
2．介绍背景。
杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。
三、初读，整体感知，通文意
1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。
2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。
3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。
4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。
5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。
明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。
四、研读，合作探究，知内涵
1．课件展示研读目标。
(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？
颐和园 教学设计
学习目标
1、学习生字词,认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。
2、正确、流利和较有感情地朗读课文。
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点：
1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。
2、了解课文的叙述顺序。
教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学准备：收集颐和园有关的资料及图片
教学步骤
一、检查预习导入
1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。
2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。
3、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字的地方。
二、初步理解课文内容
1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？
2、学生自学，师生交流。
3、讨论分段，并指导概括段意。
明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。
第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。
第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。
三、学习词语
1、指导分段朗读
2、提出词语，讨论词义
⑴ 讲解词义
琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。
⑵ 联系上下文，理解词义
清爽：清洁，凉爽。
隐隐约约：看起来或听起来不清楚。
举目远眺：抬头向远处看。
葱绿：（草木）青翠。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
形态各异：形状各不相同。
（四）布置作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利和较有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标
1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。
教学重点：
1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。
2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。
教学准备： 教科书、多媒体课件、相关补充材料
教学步骤
（一）、理清脉络，把握顺序
1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个（ ）的公园。
2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。
3、生上台交流游览线路图。并完成板画。
（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥
（2）通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？
小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。
（二）、讲练结合，细品韵味
1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。
（用“ ”画出景物，抓住景物特点）
▲长廊
（1）小导游讲解长廊。（边讲边演示图片）
（2）其他学生对导游的解说进行评价。
（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。
（4）你能用不同的方法来描写长廊的长吗？（……）
（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）
（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：
长廊真是世界上最 廊
▲佛香阁和排云殿
（1）请学生介绍佛香阁和排云殿。
（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 (雄伟高大,金壁辉煌)
（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？ (耸立、金壁辉煌、一排排)
（4）指导朗读，读出气势。
▲昆明湖
（1）导游讲解昆明湖。
（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的
呢 (打比方)出示句子：
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.。
（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式练习：
昆明湖真美呀， 。
昆明湖的水真绿呀， 。
（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)
（5）背一背这句话。
▲十七孔桥
（1）导游讲解十七孔桥。
（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。 这17孔桥真（ ）！
（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。
（三）读写结合，临摹章法
1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。
2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过
的内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）
3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。
（四）布置作业
观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来。
板书设计：
18、颐和园
美丽的大公园
八、现代纳米技术视频讲解课
现代纳米技术视频讲解课
纳米技术是指一种在纳米尺度下操作材料和设备的技术，其中纳米尺度是指尺度在1到100纳米之间的尺度范围。现代纳米技术已经在许多领域展示了巨大的潜力，包括医疗保健、材料科学、能源等。想要了解这一领域的前沿知识和发展动向，视频讲解课是一种很好的学习途径。
为什么选择现代纳米技术视频讲解课？
现代纳米技术视频讲解课具有以下几个优势：
- 直观易懂：通过视频的形式，可以直观地展示纳米技术的概念、原理和应用。学习者可以通过视听的方式更好地理解复杂的概念。
- 灵活性：视频讲解课可以随时随地观看，无需受限于时间和空间。学习者可以根据自己的时间安排自主学习。
- 多样性：现代纳米技术涉及多个领域，视频讲解课可以覆盖各个方面的知识，帮助学习者全面了解纳米技术的应用和发展。
如何有效学习现代纳米技术视频讲解课？
想要有效学习现代纳米技术视频讲解课，可以采取以下几点方法：
- 专注和细心：观看视频时要保持专注，仔细聆听讲解内容，理解每个概念的含义。
- 反复观看：如果有不太理解的地方，可以多次观看视频，加深对知识点的理解。
- 做笔记：观看视频时可以适当记录关键点或自己的理解，便于后续复习和总结。
- 互动学习：可以在学习过程中和其他同学交流讨论，共同学习进步。
现代纳米技术领域的发展趋势
随着科技的不断发展，现代纳米技术领域也在不断创新和进步。一些当前的发展趋势包括：
- 纳米医学：纳米技术在医学领域的应用越来越广泛，可以用于药物传递、生物传感和疾病诊断等。
- 纳米材料：纳米材料具有独特的物理和化学性质，被广泛应用于材料科学领域，如制备高强度材料和纳米传感器等。
- 纳米能源：纳米技术在能源领域的应用有望推动清洁能源的发展，例如纳米材料在太阳能电池和储能设备中的应用。
通过学习现代纳米技术视频讲解课，可以更好地了解这些领域的发展趋势和应用前景，为未来的学习和研究提供更多启发和支持。
九、纳米技术化学原理视频课
纳米技术是当今科学领域中备受关注的前沿技术之一，其应用潜力无限，影响跨越诸多领域，涉及的领域包括材料科学、生物医药、电子技术等。理解纳米技术的化学原理是掌握这一技术的关键，而通过观看优质的视频课程可以更深入地学习这些原理。本文将介绍一些优质的纳米技术化学原理视频课程，帮助对这一领域感兴趣的学习者加深知识。
1. 纳米技术化学原理入门
想要深入学习纳米技术化学原理，首先需要了解一些基础知识。通过专门针对入门者设计的视频课程，可以系统地学习纳米技术的基本概念、原理和应用。这些课程往往涵盖了纳米材料的制备方法、表征技术以及在不同领域的应用案例，为学习者打下坚实的基础。
2. 纳米化学原理实验技术
除了理论知识，实践是学习纳米技术化学原理不可或缺的一环。一些视频课程会重点介绍纳米化学实验技术，通过展示实验操作的过程和讲解实验原理，帮助学习者更直观地掌握知识。这种结合理论与实践的教学方法可以提高学习者的学习效率和兴趣。
3. 纳米技术在生物医药中的应用
随着纳米技术的不断发展，其在生物医药领域的应用也愈发广泛。相关的视频课程可以深入探讨纳米技术在药物传递、生物成像、治疗等方面的应用，帮助学习者了解纳米技术在医学中的价值和潜力。对于对生物医药感兴趣的学习者来说，这些课程将是一次难得的学习机会。
4. 纳米技术在材料科学中的创新
在材料科学领域，纳米技术的应用为材料的研究和创新带来了全新的视角。一些视频课程专注于介绍纳米技术在材料制备、性能调控、功能开发等方面的创新应用，为学习者展示纳米技术给材料科学带来的巨大影响。通过学习这些课程，学习者可以更好地掌握纳米技术在材料科学中的发展动向。
5. 纳米技术的未来发展趋势
随着科学技术的不断进步，纳米技术作为一项颠覆性的技术，其未来发展前景令人期待。了解纳米技术的未来发展趋势对于从事相关研究或工作的人士至关重要。通过观看相关的视频课程，学习者可以更好地把握纳米技术未来的发展方向，并为自己的职业规划做好准备。
总的来说，纳米技术化学原理视频课程对于学习者来说具有重要意义，不仅可以帮助他们系统地学习纳米技术的基础知识，还能够拓展他们的应用视野，了解纳米技术在不同领域中的实际应用。因此，学习者可以通过选择合适的视频课程，深入学习纳米技术化学原理，为自己的职业发展和学术研究打下坚实的基础。
十、纳米技术示范课视频
纳米技术示范课视频
纳米技术示范课视频是一种有效的教学工具，可以帮助学生更好地理解纳米技术的原理和应用。随着科技的发展，纳米技术在各个领域都有着重要的应用，因此掌握纳米技术知识变得至关重要。
为什么纳米技术示范课视频重要？
纳米技术作为一门跨学科的前沿科技，往往比较抽象和难以理解。通过纳米技术示范课视频，学生可以看到实际的操作过程，更直观地了解纳米技术的概念和原理。视频中的示范可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，从而加深他们对纳米技术的理解。
此外，纳米技术示范课视频还可以激发学生的学习兴趣，让他们更加投入到学习中。通过观看视频，学生可以在轻松愉快的氛围中学习纳米技术知识，提高学习效率。
如何制作优质的纳米技术示范课视频？
要制作一部优质的纳米技术示范课视频，首先需要选择一个合适的主题和内容。可以从纳米技术的基本概念、发展历程、应用领域等方面入手，设计清晰的视频内容框架。
其次，需要准备好相关的实验设备和材料，确保视频中的操作过程真实可行。同时，还要注意视频的拍摄角度和画面效果，保证观众能够清晰地看到每个步骤的操作细节。
在制作过程中，还需要注意对视频内容的解说和说明。要用简洁明了的语言解释每个步骤的目的和意义，帮助观众更好地理解纳米技术原理。
最后，在编辑和剪辑阶段要精益求精，确保视频的质量和效果达到预期目标。可以适当添加一些动画效果或配乐，提升视频的趣味性和吸引力。
纳米技术示范课视频的应用范围
纳米技术示范课视频不仅可以在学校教学中应用，还可以广泛用于企业科普宣传、科研机构实验室展示等领域。通过视频展示纳米技术的应用场景和效果，可以帮助观众更好地了解纳米技术的优势和潜力。
在学校教学中，纳米技术示范课视频可以作为课堂教学的辅助工具，帮助老师更生动地讲解抽象难懂的纳米技术理论，提升教学效果。学生也可以通过观看视频，加深对纳米技术知识的理解，培养实践能力和创新思维。
在企业科普宣传中，纳米技术示范课视频可以帮助企业向公众展示其最新研发成果和应用技术，提升品牌形象和竞争力。观众通过观看视频，可以了解企业在纳米技术领域的技术实力和创新能力。
结语
总而言之，纳米技术示范课视频作为一种重要的教学和宣传工具，具有着广阔的应用前景。通过精心制作和有效运用视频，可以更好地传播和推广纳米技术知识，促进纳米技术的发展和应用。