一、课程标准的核心？
课程标准是以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件。 它是课程计划的具体化，规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
二、课程标准的形式？
课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
它是按教学科目编制的，反映了某一门学科的性质、特点、任务、内容及其实施的特殊方法论要求。
课程标准在贯彻与落实课程方案中具有重要的意义，它不仅是教材编制的依据，而且是教师教学的有效工具，帮助教师领悟与掌握一门课程的精神实质与学科体系，深入理解教材，正确进行教学设计。
三、课程标准的解读？
1.答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
2.课程标准的结构，一般包括总纲和分科课程标准两部分。总纲规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则等。分科课程标准规定各科教学目标和教材纲要、教学要点和教学时间的分配、应有最低限度的教学设备以及教学方法和其他应注意的事项。
四、纳米技术的科研成果有哪些？
纳米技术是指研究和应用在纳米尺度下（1纳米 = 10^-9米）的技术。在过去几十年中，纳米技术的研究和应用取得了很多重要的科研成果，以下是一些例子：
- 碳纳米管：碳纳米管是一种由碳原子构成的纳米管，具有很多独特的特性，如高强度、高导电性、高导热性等。这些特性使碳纳米管在电子器件、传感器、材料科学等领域有着广泛的应用。
- 纳米电子学：纳米电子学研究如何使用纳米结构来制造更小、更快、更高效的电子器件。纳米电子学的应用范围非常广泛，包括电脑、通信设备、医疗设备等。
- 纳米材料：纳米材料指的是在纳米尺度下具有特殊性质的材料。纳米材料可以用于制造高性能的材料，如高强度的纳米材料、超导材料、耐热材料等。这些材料在能源、材料科学等领域具有重要的应用。
- 纳米药物：纳米技术可以用来制造纳米药物，这种药物可以更精确地靶向病灶，减少副作用，并提高药效。纳米药物的应用范围非常广泛，包括癌症治疗、心血管疾病、炎症等。
- 纳米传感器：纳米传感器是一种可以检测和测量微小的物质和现象的传感器。纳米传感器的应用范围非常广泛，包括环境监测、生物传感器、医疗诊断等。
这些科研成果是纳米技术在各个领域的应用，仅仅列举了其中的一部分，随着纳米技术的不断发展，将会有更多的科研成果问世。
五、军神课程标准？
1.课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。
阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
（3）基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的想象作文，内容具体，情感真实。习作有一定速度。
（4）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己
六、体育新课程标准和旧课程标准区别？
区别是，首先《标准》名称的不同，其次，前言部分删减与清晰，增加了有关青少年体质健康方面问题的描述，课程性质部分的不同，课程基本理念方面的不同，课程设计思路方面的不同，最后，课程目标方面不同，新标准更新了课程目标。
七、课程标准的基本素养？
要有执着的教育情怀；扎实强硬的专业素养；娴熟的教育艺术；与时俱进的创新素养。
1.核心素养是在个人发展及未来社会对人的要求新的视角下，提炼出的课程目标，它与上一轮课程改革中提出的“三维目标”中提到的知识、技能、态度等有着非常重要的联系，但又不完全相同，是对三维目标的传承与超越。
2.人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新为六大素养，具体体现为国家认同等18个基本要素。
3.核心素养紧紧围绕“立德树人”的标准，以培养“全面发展的人”为核心，涵盖文化基础、自主发展、社会参与三个领域。文化的基础，包括学习利用人类的智慧成果。
八、中职课程标准？
中职课程由6个标准组成。
一是课程性质与任务。规定课程性质为中等职业学校公共基础必修课，主要任务是提升学生文化素养。
二是学科核心素养与课程目标。明确课程学习后应形成的正确价值观念，必备品格和关键能力。
三是课程结构。规定课程模块构成和学时安排。
四是课程内容，明确课程的内容要点，提出相关教学要求。
五是学业质量。描述学生完成课程学习后的学业成就表现，分为毕业和升学两个水平等级。
六是课程实施。对教学、考试评价、教材编写、资源开发等提出要求。
九、诗歌课程标准？
诗歌作为我国优秀传统文化，在课程标准中，很早就涉及到。
小学阶段，课程标准主要是要求背诵和记忆著名的诗歌，比如《春晓》，《静夜思》，《悯农》等。
中学阶段，课程标准要求了解诗歌背景，背诵诗歌，感受欣赏和评价诗歌特色和情感，积累诗歌意象和意境，学习诗歌中的东方文学美。
十、纳米技术的摘抄？
科技是发展的动力，我们应该看到生活中的纳米技术的存在，他们的存在让我们感受到高科技就在身边！